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Classement des écoles de La Presse : les résultats du Plateau

Éducation
L’école Louis-Hippolyte-Lafontaine se classe au 8e rang du palmarès de La Presse. (photo : École Louis-Hippolyte-Lafontaine - Facebook)
L’école Louis-Hippolyte-Lafontaine se classe au 8e rang du palmarès de La Presse. (photo : École Louis-Hippolyte-Lafontaine – Facebook)

Le quotidien La Presse a publié samedi son palmarès annuel des écoles primaires publiques de la grande région de Montréal. Qu’en est-il des écoles du Plateau Mont-Royal?

Le Plateau compte dix écoles primaires. Huit d’entre elles se situent dans le tiers supérieur du palmarès. Une, Saint-Louis-de-Gonzague, se situe dans le tiers moyen, et son résultat (63e) est assez défavorable. Le palmarès ne donne aucun résultat pour l’école Élan, une école alternative fondée sur la pédagogie Feinet.

Excluant cette école, les résultats compilés par La Presse révèlent que toutes les écoles primaires de l’arrondissement sont considérées comme étant dans un milieu moyennement favorisé, sauf celle du Plateau (située dans le parc La Fontaine), qui est considérée comme dans un milieu défavorisé. Cette école est d’ailleurs première au classement dans cette catégorie.

La Presse a compilé son palmarès à partir des résultats aux examens de 6e année du ministère de l’Éducation en 2015, résultats obtenus des commissions scolaires de la région de Montréal grâce à la Loi sur l’accès à l’information.

Le quotidien s’est basé sur quatre résultats de matières obligatoires: deux de français (lire et écrire) et deux notes de mathématiques (résolution de problème et raisonnement mathématique). La Presse a conçu son palmarès en tenant également compte d’un critère important: la pauvreté des familles. Le média a donc associé chaque école à l’indice de milieu socioéconomique (IMSE) qui lui est attribué par le ministère de l’Éducation. L’indice tient compte du niveau de scolarisation de la mère et de l’activité des parents.

Voici les résultats par école, classés par ordre alphabétique:

Écoles dans des secteurs moyennement favorisés (sur 144 écoles):

Lambert-Closse

  • 14e en 2015 (10e en 2014)
  • 81,2 % moyenne aux examens 2015 (82,3 % moyenne aux examens 2014)
  • 82,9 % français écrit – 80,7 % lecture
  • 84,9 % résolution de problèmes – 76,3 % raisonnement

Lanaudière

  • 39e en 2015 (19e en 2014)
  • 78,5 % moyenne aux examens 2015 (79,4 % moyenne aux examens 2014)
  • 76,5 % français écrit – 79,6 % lecture
  • 83 % résolution de problèmes – 76,9 % raisonnement

Laurier

  • 17e en 2015 (43e en 2014)
  • 80,7 % moyenne aux examens 2015 (76,4 % moyenne aux examens 2014)
  • 80 % français écrit – 79,2 % lecture
  • 87,2 % résolution de problèmes – 76,4 % raisonnement

Louis-Hippolyte-Lafontaine

  • 8e en 2015 (30e en 2014)
  • 82,9 % moyenne aux examens 2015 (77,6 % moyenne aux examens 2014)
  • 82,2 % français écrit – 80,4 % lecture
  • 89,2 % résolution de problèmes – 79,8 % raisonnement

Paul-Bruchesi

  • 42e en 2015 (44e en 2014)
  • 78,1 % moyenne aux examens 2015 (76,3 % moyenne aux examens 2014)
  • 79 % français écrit – 75,8 % lecture
  • 82,3 % résolution de problèmes – 75,3 % raisonnement

Saint-Enfant-Jésus

  • 13e en 2015 (7e en 2014)
  • 78,5 % moyenne aux examens 2015 (79,3 % moyenne aux examens 2014)
  • 77,2 % français écrit – 77,4 % lecture
  • 86,5 % résolution de problèmes – 72,7 % raisonnement

Saint-Louis-de-Gonzague

  • 63e en 2015 (81e en 2014)
  • 76,3 % moyenne aux examens 2015 (73,6 % moyenne aux examens 2014)
  • 82 % français écrit – 78 % lecture
  • 75,1 % résolution de problèmes – 69,9 % raisonnement

Saint-Pierre-Claver

  • 26e en 2015 (9e en 2014)
  • 79,6 % moyenne aux examens 2015 (82,5 % moyenne aux examens 2014)
  • 78,5 % français écrit – 74,1 % lecture
  • 88,3 % résolution de problèmes – 77,3 % raisonnement

Écoles dans des secteurs défavorisés (sur 144 écoles):

Plateau

  • 1ere en 2015 (1ere en 2014)
  • 88,4 % moyenne aux examens 2015 (85,8 % moyenne aux examens 2014)
  • 91,3 % français écrit – 84,1 % lecture
  • 92,3 % résolution de problèmes – 85,7 % raisonnement
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